王加成代表：

您提出的《关于高度重视并系统提升高中教师心理健康的建议》(第10号)收悉，现答复如下：

首先感谢您在教育战线的辛苦付出和无私奉献，您提出的当前高中教师群体心理健康方面存在的问题很中肯，提出的建议也很好。

教师的身心健康是教师队伍高质量发展的基础，也是学校教育教学工作的保障。市教体局高度关注教师心理健康问题，近年来采取了一系列措施加强教师心理健康方面的工作。

一、加强组织领导。市教体局主动加强对心理健康教育工作的统一领导和规划，在工作实施、经费保障、评估检查等方面加强统筹协调，2022年设立安康市中小学心理健康教育指导中心，先后制定《安康市进一步加强中小学心理健康教育工作行动方案》《安康市“深化德润安康推进全面育人”工作行动方案》，指导建立和完善市、县（区）、校三级心理健康和家校共育工作组织管理体制，把教师心理健康作为教师管理工作的重要方面，定期开展教师心理健康监测评估，帮助教师学会自我心理调适，引导教师关注自身心理健康、关注自身情绪状态、关爱自己。

二、切实为教师减负。开展规范社会事务进校园为中小学教师减负专项整治，及时发布《安康市中小学校社会事务“进校园”事项白名单》，严格依法依规控制“进校园”事项，指导各县（市、区）依据省市文件精神，结合实际，制定县区社会事务“进校园”事项白名单，严格执行审批报备和名单管理制度，建立健全审查监督评价机制，实行涉校项目清单管理，为教师履行教育教学职责创造良好的社会环境，将教师工作重心放在教学上，营造更加有利于教师心理健康的工作氛围。

三、强化学习培训。市教体局坚持把心理健康教育纳入市县两级教师培训计划中增加教师心理健康相关内容，通过全员培训和专题培训，帮助教师学会自我心理调适，增强压力应对能力。探索完善教师心理帮扶援助机制，开通咨询电话、开放学校心理咨询室，定期组织教师心理沙龙等，及时关注教师的心理健康状况，确保他们能够得到充分的关怀和帮助。同时，探索建立新招考教职工心理测试制度，关注新入职教师的心理健康程度、抗压能力等重要指标。

四、营造温暖氛围。利用教师节、春节、三八节等重要节日开展关爱教师、走访慰问活动，重视了解教师家庭状况，及时排查化解家庭矛盾纠纷，对家庭困难教师，给予及时探望慰问，帮助解决实际困难。合理安排教学任务和工作时间，避免过度的工作负担，同时建立更加科学的评价体系，减少教师不必要的焦虑；制定教师健康管理制度，定期组织教师体检，鼓励各学校开展教师心理健康测评；积极为教师提供健身活动、文娱活动等，增进教师之间的情感交流，缓解工作压力。

在今后的工作中，我们将进一步建立健全党政领导、部门协同、专业支撑、社会参与的心理健康支持工作机制，坚持多方共建、多措并举提升教师的心理健康水平，家校携手，共同助力青少年儿童的身心健康成长，助推安康教育高质量发展。

相信有您的关心参与，通过我们共同努力，一定能够为教师营造良好的工作氛围，提高教师心理健康水平。

                                                                                       安康市教育体育局

                                                                                         2026年6月11日

对市五届人大七次会议

第10号建议的答复函

王加成代表：

您提出的《关于高度重视并系统提升高中教师心理健康的建议》（第10号）收悉，现答复如下：

近年来，我局始终立足职能，将优化教师评价体系、保障教师薪资待遇作为加强教师队伍建设、呵护教师身心健康的重点工作，持续推进各项改革举措落地落实，着力缓解高中教师职业压力、消解职业焦虑，全方位夯实教师队伍稳定发展根基。

一、深化评价改革，健全考评激励体系

省市两级持续优化教师职称评价标准，已经摒弃了“唯分数、唯升学”导向，评价重点调整为教师专业知识运用和教育教学能力。一是优化高级职称评审条件。将高级教师申报业绩条件由“6+1”调整为“5+1”，即5项必备条件、1项可选条件。将各级各类教育教学相关政府奖励、荣誉称号由可选项调整为加分项，降低评审门槛。二是放宽正高级教师评审标准。将正高级教师申报业绩条件由“6+1”优化为“5+2”，省级教育教学类奖励荣誉的申报条件改为可选项；同时放宽学生竞赛辅导业绩认定范围，新增省级赛事一等奖认定渠道，丰富教师业绩佐证途径。三是简化教科研评审要求。将一级教师、教科研人员及校级领导申报时所需的2篇专业期刊论文要求，调整为评审加分项，弱化科研硬性指标。

二、延伸政策范围，强化薪资制度保障

一是全面落实中小学教师与公务员工资长效联动机制，在保障义务教育教师平均工资不低于当地公务员水平的基础上，统筹兼顾普通高中非义务教育阶段教师待遇。自2019年起，人社部门联合财政、教体部门每年核算教师与公务员工资收入差额，将差额部分全额纳入绩效工资总量核定范围。高中教师基本工资标准统一上调10%，绩效工资实行总量管控、年度审批，额外增核课后服务专项补助。二是各县（市、区）结合本地发展实际，落地多项差异化保障举措，持续补齐高中教师待遇短板。汉滨区按年人均5000元标准增核全域教师增补绩效，重点向一线、班主任、骨干教师倾斜；宁陕县统筹初高中教师待遇，专项设立高中教师提质增效奖，同步落实公务员薪资补差配套政策；白河县出台教育质量考核奖励办法，2025年专项为全县高中增核绩效工资198.4万元，以专项增量缩小学段收入差距；汉阴县细化教师工作量核算体系，增设高三学科岗位补贴、隐性工作量专项绩效，上调高中班主任津贴，并为教研组长、年级组长、高三备课组长等管理岗位设立专项津贴，全方位保障高中教师劳动报酬。

下一步，我局将以本次人大建议办理为重要契机，聚焦高中教师心理健康痛点、难点问题，结合人社职能职责，联动教育、卫健、财政等部门补短板、强弱项、提质效，坚持“减负、赋能、暖心、保障”四维发力，系统化、规范化构建高中教师心理健康保障体系。

一是持续深化职称制度改革。立足高中教师职业发展需求，不断优化职称评审机制，持续精简冗余评审材料、弱化硬性科研指标、拓宽业绩认定范围，进一步畅通高中教师职业晋升通道。落实差异化评审激励政策，持续向一线授课教师、高三骨干教师、班主任倾斜评审资源，杜绝“重科研、轻教学”“重资历、轻实绩”现象。

二是健全薪酬待遇长效机制。严格落实教师工资与公务员工资长效联动机制，确保薪资补差、绩效增量、专项补贴足额落实到位。持续优化绩效工资分配制度，加大对高三一线教师、毕业班班主任、基层骨干教师的绩效倾斜力度。指导各县（市、区）持续落地差异化暖心举措，切实缩小学段、岗位收入差距，以实打实的待遇保障增强教师职业归属感、幸福感和安全感。

三是强化多部门协同联动。建立人社、教育、卫健、财政等部门常态化会商协作机制，形成“待遇保障+心理疏导+减负赋能”的工作合力。完善校内心理健康服务机制，精准疏解教师的教学压力、工作压力。落实教师减负政策，规范督查检查、报表材料、非教学任务安排，最大限度为高中教师松绑减负，让教师轻装上阵、安心从教。

再次感谢您对人力资源和社会保障工作的关心与支持！希望您在今后的工作中给我们提出更多好的建议和意见。

特此复函。

                    安康市人力资源和社会保障局

                             2026年6月25日　　

（联系人：陈娴       电话：3*****0）