任春代表：

您提出的《关于支持对汉阴边远山区教育质量提升的建议》已收悉，感谢您对我县教育工作的关心和支持，现将办理情况复函如下：

一、实施两项津贴，提升山区教师待遇

为均衡配置城乡师资力量，确保优质教师资源“下的去、留的住、起作用”，2015年起实施乡村教师生活补助，根据教师工作、生活条件的艰苦程度等因素分档确定补助标准，重点向条件艰苦的乡村学校和教学点倾斜。将全县学校分为三类十档，按100至1500元定岗按月考核发放。乡镇干部津贴按照基础补贴和年限增加，两项补贴叠加执行，最高每月可以领取2500余元，每年发放2000余万元，共计1300余名教师享受两项津贴。

二、优化教师流动办法，促进师资合理配置

以提升教育教学质量为目标，稳定教师队伍，优化师资结构，2022年完善《汉阴县中小学幼儿园教职工工作流动管理办法（试行）》，不仅畅通教师进城下乡的通道，还极大地调动广大教师工作的积极性，形成教师由深山向浅山、浅山向川道、川道向城区、城区反赴农村的教师良性循环流动，打破教师逆向流动的瓶颈。五年来，共有400余名符合出山进城条件的教师自愿选择继续在农村学校任教，基本实现优秀教师“下得去、留得住、教得好”。

三、实施教师交流轮岗，促进师资均衡

为加强薄弱学校的师资力量，将全县中小学分片建立11个大学区，确定相对较强的学校为学区长。近年来，由学区长学校选派300余名优秀教师、管理人员到学区内其它学校进行交流任教，强校带弱校，抱团共进。2018年出台《省市教学能手考核细则》，要求省市能手赴农村学校任教并至少培养1名教学能手作为周期考核合格的基本条件。截至目前，共有81名省市教学能手到山区农村学校任教，以强带弱，开展50余次讲座，培养300余名市县级教学能手。

四、加强教师培训，提升教师综合素养

为进一步提高农村边远学校教师的专业水平和能力，我县依托国培计划、省培计划、继续教育、菜单式、学习共同体等培训项目，在指标分配时向农村边远学校倾斜，通过各级各类培训逐步提高教育教学理论水平，使其在教学思想、教学研究方面提高和升华。通过“三区人才支持计划”、教师校长交流轮岗，共选派500余名城区省市级教学能手、优秀骨干教师到农村学校定点支教帮扶，鼓励城区优质资源学校跟农村边远学校建立办学共同体，建立长期稳定的人对人、校对校对口支援，有效促进学校教育资源共享。

下一步，我县将继续把办好人民满意的教育作为出发点和落脚点，科学规划学校布局，逐步解决教师配备问题。通过定点向山区学校招聘优质教师，特岗教师在城区学校的三年跟岗学习、定编到山区学校继续服务三年，加强对山区小规模学校师资配备，选拔镇中心小学认真负责的中层领导到山区小规模学校任职，探索集团化办学改革等方式不断扩充优质教育资源覆盖面，奋力推进全县教育质量提升工作。

类别：B

安教体函〔2023〕342号                   签发人：屈晓红

安康市教育体育局

关于市五届人大四次会议

第133号建议的复函

任春代表：

感谢您长期以来对教育工作的关心关注和支持。

您对当前农村教育教学发展存在的问题分析很有价值，提出的建议也很好，我们将积极吸纳您的建议，持续做好以下工作。

一是实施两项津贴，提升山区教师待遇。为均衡配置城乡师资力量，确保优质资源下的去、留的住、起作用，着力搭建城乡师资流动，确保山区教师扎根山区学校。2015年起实施乡村教师生活补助，根据教师工作、生活条件的艰苦程度等因素分档确定补助标准，重点向条件艰苦的乡村学校和教学点倾斜。汉阴县将全县学校分为三类十档，按100至1500元定岗按月考核发放。乡镇干部津贴按照基础补贴和年限增加，两项补贴叠加执行最高每月可以领取2500余元，每年发放2000余万元，共计1300余名教师受益。

二是优化教师流动办法，促进师资合理配置。以提升教育教学质量为导向，稳定教师队伍，优化师资结构，促教育优质均衡，经过多次修改，2022年汉阴县完善了中小学幼儿园教职工工作流动管理办法（试行）。在畅通教师进城下乡通道同时，极大地调动了广大教师的工作积极性，形成了教师由深山向浅山、浅山向川道、川道向城区、城区反赴农村的教师良性循环流动。有更多符合“出山进城”条件的教师自愿继续在农村任教，基本实现了优秀教师“下得去、留得住、教得好”的目标，不仅稳住了乡村教师的“人心”，还吸引了城区川道教师主动要求到山区教学任教，打破了教师逆向流动的瓶颈。五年来有400余名符合出山进城条件的教师自愿选择继续在农村学校任教。

三是实施教师交流轮岗，促进师资均衡。为加强薄弱学校的师资力量，汉阴将全县中小学分片建立11个大学区，相对较强的学校确定为学区长。近年来，由学区长学校选派300余名优秀教师、管理人员到学区内其它学校进行交流任教，强校带弱校，抱团共进。2018年指导汉阴县出台了省市教学能手考核细则，省市能手赴农村学校任教并至少培养1名教学能手作为周期考核合格的基本条件。近年来有81名省市教学能手到山区农村学校任教，以强带弱，开展了50余次讲座，培养了300余名市县级教学能手。

四是加强教师培训，提升教师综合素养。为提高农村边远学校紧缺教师专业水平和能力，汉阴县依托国培计划、省培计划、继续教育、菜单式、学习共同体等培训项目，在指标分配时尽量向农村边远学校倾斜，通过各级各类培训逐步提高教育教学理论水平，使其在教学思想、教学研究方面提高和升华。 近年来通过“三区人才支持计划”，教师校长交流轮岗、共选派500余名城区省市级教学能手、优秀骨干教师到农村学校定点支教帮扶，建立长期稳定的人对人、校对校对口支援，鼓励城区优质资源学校跟农村边远学校建立办学共同体，通过送教下乡、名师大篷车、菜单式培训等多种有效形式促进了资源的共享。

在下一步工作中，我们将积极吸纳您的建议，不断深化教育体制机制改革，持续加强教师队伍建设，持续扩大优质教育资源总量，进一步缩小区域、城乡、校际、群体差距，让人民群众接受高水平高质量教育的需求得到更大满足。

                                      安康市教育体育局

           2023年8月8日

联系单位及电话：安康市教育体育局人事科  3212059

抄送：市政府督查室，市人大常委会人代选工委。